Notevole Music Publishing First Person, Second Person, Third Person Singular: volume 1 – Kander – Voix haute et piano – Livre

• Composition/conception : KANDER, SUSAN
• Instrumentation : VOICE HIGH
• Numéro de modèle : 90900392

Composition : Susan Kander
Support : Livre
Instrumentation : Voix aiguë et piano

Première personne, deuxième personne, troisième personne du singulier. Qu’est-ce que je veux dire? En gros, les catégories peuvent être définies comme suit : 1) les choses qui me sont arrivées ou qui m’arrivent; 2) les choses qui se sont passées ou qui se passent entre vous et moi; 3) les choses qui se produisent. Les chansons à la première et à la deuxième personne mettent en musique des textes qui placent l’artiste dans une relation intime avec quelque chose d’autre de très spécifique : une personne, un oiseau, un insecte, tout un édifice social. Ces chansons mettent l’interprète au défi de construire et de présenter instantanément une scène dramatique complète, souvent en moins de deux minutes. Les chansons à la troisième personne, bien que leurs textes ne soient pas expressément interpersonnels, exigent toujours de l’interprète qu’il crée et habite un personnage et qu’il livre un point de vue. (J’ai considéré « The Garten Mother’s Lullaby » et « Full Fathom Five » comme étant à la troisième personne, même si je reconnais que c’est discutable dans les deux cas. N’hésitez pas à penser différemment).

La poésie vers laquelle je me suis tournée, écrite entre le début du dix-septième siècle et aujourd’hui, tend à créer des scènes viscérales, des êtres en chair et en os vivant des moments spécifiques, des scènes qui expriment une panoplie d’expériences humaines : brutes et incontrôlées, douces, distantes et nuancées, et tout ce qu’il y a entre les deux.

Cette collection est également destinée à fournir aux élèves en chant un répertoire qui fait appel à des techniques souvent rencontrées dans la musique des vingtième et vingt et unième siècles. J’ai consulté des pédagogues tout au long du processus, dans le but de créer des chansons qui accompagneront les élèves tout au long de leurs années d’études vocales et de leur carrière professionnelle. Les artistes d’aujourd’hui, en plus de produire de beaux sons et de belles lignes vocales, ont besoin de pouvoir :


• lire et chanter de manière transversale
• trouver leur ton en confiance en dehors des registres qui leur sont aisés
• naviguer dans des métriques changeantes et des rythmes complexes
• produire des sons vocaux non chantants
• prendre des virages émotionnels serrés dans un laps de temps très court
• habiter et livrer un texte avec immédiateté, conviction dramatique et diction claire afin de créer une relation personnelle dynamique et intime avec le public
Je vous encourage à mélanger et à assortir ces chansons de différentes manières, en créant une variété changeante d’ensembles pour une programmation de concert distincte et personnelle ». – Susan Kander

Contenu

• First Person Singular
• Fireflies (Susan Kander)
• The Hawk (Susan Kander)

• Second Person Singular
• I Will Not Let Thee Go (Robert Bridges)
• There is Something Urgent (William Carlos Williams)
• Sometimes (you leave the cap off the toothpaste) (Susan Kander)

• Third Person Singular
• News from Poems (William Carlos Williams)
• The Grass Shakes (William Carlos Williams)
• The Garten Mother’s Lullaby (Joseph Campbell)