Kjos Music The Art IN Sight Reading – Morrison – Flûte – Livre

• Composition/conception : MORRISON, DAVID & JUDY
• Instrumentation : FLUTE
• Numéro de modèle : W47FL

Écrit et composé par : David et Judy Morrison
Format : Livre
Instrument : Flûte

« The Art IN Sight Reading » est un pas de géant pour aider les interprètes des écoles intermédiaires et secondaires à développer et à affiner la plus insaisissable des compétences de performance : la lecture à vue.

Quel est le secret? La superposition : application d’une « pédagogie de l’extrait sonore » qui développe de manière progressive et logique les compétences nécessaires pour développer de véritables compétences en lecture à vue artistique.

Grâce à cette approche de superposition, le fait de travailler avec « The Art IN Sight Reading » pendant seulement quelques minutes chaque jour au cours de l’échauffement de l’ensemble de l’orchestre ou des cours particuliers améliorera la capacité des élèves à reconnaître et à exécuter instantanément les signatures de clé et de temps, les rythmes, les articulations, les dynamiques, les indicateurs de style et les marques expressives. À l’aide de mélodies originales courtes et ciblées et de techniques innovantes, les élèves maîtriseront rapidement les compétences de lecture à la fois dans et « autour des notes », ce qui leur permettra de lire à vue avec une précision irrésistible, une expression musicale et un véritable talent artistique.

En bref, « The Art IN Sight Reading » est une feuille de route pour élever la notation musicale au rang d’art communicatif et expressif la première fois… et à chaque fois.

Témoignages :
« Le processus étape par étape de ce livre a tellement de sens pour mes jeunes interprètes et augmente leur confiance dans la lecture de quelque chose de nouveau. Ces compétences sont également extrêmement transférables au-delà de la simple “lecture à vue”… dans les sessions de pratique individuelle et le jeu d’ensemble. » – Marianne C. White, Bernard Harris Middle School

« Le processus pédagogique derrière chaque étape des exercices a permis à mes élèves de vraiment analyser et voir les différentes couches… de répéter et de s’exercer d’une manière qui les a fait progresser, non seulement dans leur compréhension de la musique, mais aussi dans leurs capacités en tant que musicien en général. » – Colton Bean, Winston Churchill High School

« La culture musicale et la capacité à lire avec succès un morceau de musique à vue vont au-delà des notes et des rythmes. Lorsque les élèves peuvent visualiser un morceau de musique, percevoir la phrase et comprendre comment communiquer les nuances musicales écrites la première fois qu’il l’interprète, nous savons que nous avons réussi en tant que pédagogues. Cette méthode et ces exercices ont rendu cet objectif réalisable pour tous mes élèves, quel que soit leur niveau d’aptitude! » – Mason Daffinee, Ronald Reagan High School